在孩子幼小时，居里夫人主要是培养女儿的爱心和对事物多方面的兴趣，凡是女儿可以做的，居里夫人尽可能地让她们学着做。她让她们学习各种生活、劳动技能。除此之外，还让女儿学习各种文化艺术、知识，开阔她们的视野，活跃她们的思想，使她们敢于大胆地想象、机敏地思维。
在学习方法上，居里夫人最讲究愉快学习，反对“满堂灌”的呆板教学方法。当孩子到了上学的年龄后，她认真考察了当时的学校，发现许多学校都是“填鸭”式的教学，总是让孩子埋头长时间的做功课。她认为，这种耗去很多没有效果的学习方式是野蛮的。
她开始思考制定了一种教育合作计划，她组织了家庭附近一些孩子组成一个班，请一些著名学者当老师，实施自由的、新的教育方法。第一天，是让佩韩教授的化学课；第二天，是保罗·郎之万教授的数学课。上课的地点就在实验室或现场，既生动，又有趣。
当然，孩子们最喜欢的是居里夫人的物理课了。她尽量采取形象化的教学方法：把一些自行车滚珠，蘸了墨水，放在倾斜的平面上，画出抛物线，这样说明物体下落定律；一只钟摆在烟熏过的纸上画出它有规律的摆动。
孩子们边学边动手，自制了寒暑表，刻上度数……这是另一种意义的“上课”。课堂上，居里夫人与孩子们处于完全平等的地位，交流着思想和见解，同时也传递着知识。
此外，居里夫人的两个女儿伊雷娜和艾芙每天除了学习功课，还要干些体力劳动——缝补衣服，在庭园里劳动，学做饭。她们不管刮风下雨都出去散步，还学音乐，玩积木。总之，凡是居里夫人认为对孩子们未来生活有益的，她都要她们学习。
当孩子在学习成长过程中，表现出某方面的特别兴趣和能力时，居里夫人则会根据孩子们表现出来的兴趣、能力和性格来重点引导和培养。
大女儿伊雷娜是个既文静又善于思考的姑娘，一心想要成为一个科学家，表现出对自然科学的强烈兴趣和才能；而小女儿艾芙又活泼又淘气，对艺术具有浓厚的兴趣，尤其喜爱舞蹈、钢琴和文学。
因此，居里夫人就根据她们各自的情况尽量创设良好的环境，培养和造就她们的不同才能，开发她们潜力。这是居里夫人的伟大之处。
她要大女儿陪同自己一起前往斯德哥尔摩接受诺贝尔奖，当伊雷娜怀着自豪的心情，注视着母亲向一大群学者作讲演时，这个当时只有14岁的小女孩，立志要象她父母一样献身于科学事业。
通过母亲的教诲和引导，她受到世界上第一流的教育，在各科学习上，特别是在理科方面初露才华。伊雷娜热切地盼望在实验室里跟妈妈一起工作，因此居里夫人将她收为助手，并要求伊雷娜照旧坚持在索尔本大学的学业，希望她毕业以后能从事放射性方面的研究。
